स्कूल में जितनी अधिक महिला सहपाठी होंगी, बाद में महिला का वेतन उतना ही अधिक होगा

बेसल विश्वविद्यालय और डरहम विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं की रिपोर्ट के अनुसार, अगर महिलाएं बचपन में अन्य लड़कियों के साथ स्कूल जाती हैं तो वे अधिक कमाती हैं। उनके निष्कर्ष 750,000 स्कूली बच्चों के डेटा पर आधारित हैं।

पुरुषों और महिलाओं को समान मात्रा में पैसा कमाना चाहिए। लेकिन वे ऐसा नहीं करते; महिलाएं पुरुषों की तुलना में अलग-अलग पेशे अपनाती हैं और कम कमाती हैं। प्रचलित राय यह है कि इस “लिंग अंतर” को ख़त्म करने की आवश्यकता है। लेकिन आज तक यह पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है कि इसकी उत्पत्ति कहां से होती है। स्वीडिश डेटा पर आधारित एक अध्ययन इस मुद्दे का समाधान करता है। नतीजे बताते हैं कि लैंगिक माहौल का कम उम्र से ही करियर के विकास और वेतन पर बड़ा प्रभाव पड़ता है।

अध्ययन के अनुसार, लड़कियों को लाभ होता है यदि उनकी अनिवार्य स्कूली शिक्षा के दौरान उनकी कक्षाओं की संरचना उनके पक्ष में हो – यानी, 6 से 16 वर्ष की आयु के बीच। अध्ययन से पता चलता है कि एक कक्षा में जितनी अधिक लड़कियाँ होंगी, एक महिला का बाद का वेतन उतना ही अधिक होगा और लिंग वेतन अंतर (पुरुषों और महिलाओं के बीच वेतन में अंतर) जितना कम होगा।

यह बेसल विश्वविद्यालय के प्रोफेसर अरमांडो मायर और उनके सह-लेखक डरहम विश्वविद्यालय के प्रोफेसर डेमिड गेटिक द्वारा किए गए डेटा विश्लेषण में दिखाया गया है। अपने अध्ययन के लिए, इस जोड़ी ने 750,000 से अधिक विद्यार्थियों के डेटा का विश्लेषण किया, जिन्होंने 1989 और 2002 के बीच स्वीडन में अपनी प्राथमिक शिक्षा पूरी की थी। शोधकर्ताओं ने अपने निष्कर्ष प्रकाशित किए हैं अमेरिकी आर्थिक जर्नल:आर्थिक नीति.

वेतन अंतर 2.7% कम हुआ

अध्ययन के अनुसार, महिला-प्रधान वर्गों में लड़कियों के ग्रेड बेहतर होते हैं और उनके द्वारा “आम तौर पर पुरुष” माने जाने वाले करियर पथ को अपनाने की अधिक संभावना होती है। उदाहरण के लिए, उनके हाई स्कूल में वैज्ञानिक या तकनीकी फोकस क्षेत्र चुनने और बाद में पुरुष-प्रधान व्यवसायों में काम करने की अधिक संभावना है।

30 वर्ष की आयु में, जो महिलाएं 55% लड़कियों वाले वर्ग में थीं, वे उन महिलाओं की तुलना में सालाना लगभग 350 डॉलर अधिक कमाती हैं, जिनके वर्ग में 45% लड़कियों का अनुपात था। इसका मतलब लिंग वेतन अंतर में 2.7% की कमी है। हालाँकि, उन क्षेत्रों में काम करना जहाँ वेतन आम तौर पर अधिक है, महिलाओं के अधिक कमाने का एकमात्र कारण नहीं है। वे किसी विशिष्ट उद्योग में किसी अन्य स्कूल परिवेश की महिलाओं की तुलना में अधिक कमाती हैं।

तथ्य यह है कि स्कूल का माहौल ग्रेड और आगे की शिक्षा को प्रभावित करता है, यह कोई नई खोज नहीं है। अर्थशास्त्र के प्रोफेसर आर्मंडो मेयर कहते हैं, “हालांकि, अब तक यह स्पष्ट नहीं था कि स्कूल कक्षा में लिंग अनुपात किस हद तक दीर्घकालिक करियर विकल्प और वेतन को प्रभावित करता है।” “हमारे विश्लेषण से पता चलता है कि लिंग अनुपात का बाद की शिक्षा और कैरियर पथ के साथ-साथ आय पर भी प्रभाव पड़ता है।” परिणामों को पारिवारिक वातावरण, सामाजिक आर्थिक या स्वयं के लिंग जैसे कारकों द्वारा नहीं समझाया जा सकता है: कक्षाओं में लड़कियों का अनुपात ही एकमात्र विशेषता है जो सामने आती है।

संपूर्ण जनसंख्या के लिए डेटा

स्वीडन विश्लेषण के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है क्योंकि, एक बात के लिए, लंबी अवधि में पूरी आबादी के लिए डेटा उपलब्ध है। दूसरे के लिए, प्राथमिक शिक्षा 6 से 16 वर्ष की आयु तक चलती है। इसका मतलब यह है कि अपेक्षाकृत लंबे समय तक सभी बच्चों और युवाओं पर समान स्थितियाँ लागू होती हैं, मेयर बताते हैं। अनिवार्य स्कूली शिक्षा पूरी होने तक कोई विशेषज्ञता नहीं है। इसके अलावा, कक्षाओं की संरचना लगभग यादृच्छिक होती है, कभी-कभी अधिक लड़कियाँ होती हैं और कभी-कभी अधिक लड़के होते हैं।

मेयर कहते हैं, “महिलाओं को इस प्रभाव से सबसे अधिक फायदा होता है अगर उनकी कक्षा में लड़कियों का अनुपात 55% या उससे अधिक हो।” हम केवल अनुमान ही लगा सकते हैं कि कारण क्या हैं। यह संभव है कि लड़की-प्रधान वर्गों में हिंसा कम हो और एक अलग तरह की प्रतिद्वंद्विता हो। मेयर कहते हैं, “इन पहलुओं पर मनोवैज्ञानिक साहित्य मौजूद है, लेकिन हमारे डेटा का उपयोग करके उनके बारे में अधिक विस्तृत बयान देना संभव नहीं है।”

जैसा कि अर्थशास्त्री का अनुमान है, नेटवर्क प्रभाव भी एक भूमिका निभा सकते हैं: महिला-प्रधान वर्गों की लड़कियां अक्सर एक ही माध्यमिक विद्यालयों और विश्वविद्यालयों में पढ़ती हैं और इस प्रकार दीर्घकालिक संपर्कों से लाभान्वित होती हैं जो उन्हें उनके कामकाजी जीवन में लाभ पहुंचा सकती हैं।

हालाँकि, “जैसे ही लड़कियों को फायदा होता है, लड़कों को नुकसान का अनुभव होता है,” मेयर कहते हैं। 55% लड़कियों के अनुपात से शुरू होकर, बाद में आय के मामले में लड़कों पर नकारात्मक प्रभाव देखा जा सकता है।

समग्र रूप से समाज के लिए लाभ

तो क्या हमें श्रम बाजार में समान अवसरों को बेहतर बनाने के लिए एकल-लिंग कक्षाओं में लौटना चाहिए' मेयर का मानना ​​है: “कैरियर की संभावनाओं को प्राथमिकता देने वाले नीति-निर्माताओं के लिए, यह एक संभावित निष्कर्ष हो सकता है। लेकिन स्कूल सामाजिक कौशल को बढ़ावा देने के बारे में भी है।” हालाँकि, एकल-लिंग कक्षाओं में कुछ विषयों को पढ़ाने पर विचार करना उचित हो सकता है, जैसा कि कभी-कभी स्विट्जरलैंड में खेल शिक्षा के मामले में होता है। उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चलता है कि महिला-प्रधान वातावरण में लड़कियाँ अपनी गणितीय क्षमताओं को बेहतर मानती हैं और बेहतर ग्रेड प्राप्त करती हैं।

अध्ययन के निष्कर्षों से यह स्पष्ट होता है कि शैक्षिक प्रणाली में समान कामकाजी माहौल के लिए पाठ्यक्रम निर्धारित करना कितना महत्वपूर्ण है – समग्र रूप से समाज के लिए एक जीत की स्थिति।

मूल प्रकाशन

डेमिड गेटिक और अरमांडो एन मेयर
व्यावसायिक छँटाई और वेतन अंतर पर सहकर्मी लिंग का दीर्घकालिक प्रभाव
अमेरिकन इकोनॉमिक जर्नल: इकोनॉमिक पॉलिसी (2024), doi: 10.1257/पोल.20230251